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ACELERACION Y PRIMERAS LETRAS

COLEGIO GENERAL SANTANDER SEDE C LOCALIDAD 10 ENGATIVA

PROGRAMA VOLVER A LA ESCUELA

AULA DE PRIMERAS LETRAS Y ACELERACION DEL APRENDIZAJE



FUNDAMENTACION

El Modelo Educativo de Aceleración del Aprendizaje es una estrategia pedagógica pertinente para atender a los niños,niñas y jóvenes en extraedad mediante actividades didácticas y materiales especilamente diseñados para permitir que durante el año escolar adquieran los conocimientos y desarrollen las competencias necesarias para nivelar la básica primaria. Además esta sustentada en la ¨pedagógia del exito la cual se encuentra en los siguientes aspectos:
* Fortalecimiento del autoestima
* Organización de proyectos.


OBJETIVO

El Programa permite que los niños, niñas y jóvenes en situacion de extraedad y que han estado fuera del sistema escolar puedad aprender a leer, escribir y/o nivelar la básica primaria mediante una estrategia pedagógica que desarrolla competencias básicas fundamentales.

AULA DE PRIMERAS LETRAS

Esta aula esta dirigida a niños, niñas y jóvenes de 9 a 15 años que se encuentran en extraedad para la enseñanza de la lectura, escritura y nociones en matemáticas que estan fuera del aula regular.


ESTRUCTURA

El Modelo se estructura en 4 ejes:
1. Trabajo por proyectos
2. Las matemáticas
3. Literatura infantil y juvenil
4. Formación socio-afectiva

Los proyectos integran varios ejes:
Lenguaje
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
Formación ciudadana


AULA DE ACELERACION DEL APRENDIZAJE

Esta aula esta dirigida a niños, niñas y jóvenes de 9 a 15 años que se encuentran en extraedad para que adquiera las competencias que necesitan para nivelar su primaria y promoverse a sexto grado


ESTRUCTURA

El Modelo cuenta con ocho ( 8) Módulos estructurados en proyectos y subproyectos que integran varios ejes:
Lenguaje
Matemáticas
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Competencias Ciudadanas

Las actividades están diseñadas de tal manera que cumplan una secuencia para que el proyecto se realice paso a paso.Para ello, se cuenta con una rutina de clases coformada por diferentes momentos de trabajo.